はじめに
研究室でよく聞く言葉があります。
「一応、動きました」
しかし、研究評価の観点では、「動いた」はスタートラインにすぎません。
なお、本記事で扱う教材キットには、次のようなものが含まれます。
- 小型マイコン系
- micro:bit
- M5Stackシリーズ
- ロボット教材系
- mBotシリーズ
- シングルボードコンピュータ系
- Raspberry Piシリーズ
なぜ「動いた」だけでは評価されないのか
理由はシンプルです。
- 比較がない
- 改善が示されていない
- 知見が共有できていない
研究として評価されるポイント
1. 動かなかったケースを含めて分析しているか
失敗例は、研究では重要なデータです。失敗から探求が始まります。なぜだろう、なぜだろう、なぜだろう ～
2. 条件変更による差分が示されているか
- 閾値を変えたらどうなったか
- 環境を変えたらどうなったか
3. なぜそうなったかを説明できるか
考察がない成果物は、研究では評価されません。
教材キットによる研究でありがちな落とし穴
- サンプル数が極端に少ない
- 都合の良い結果だけ載せる
- グラフがない
まとめ
研究では、「なぜそうなったか」まで語れて初めて成果です。
